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こんにちは。だんだん近づいてまいりましたね。 台湾では、教師が尊敬されています。お医者さんもです(この両者はここ30年ほど、日本のメディアからは徹底的に叩かれております。アホちゃうか)。日本統治時代には、教育や清潔(風土病が蔓延していた)、さらにはインフラ技術等々を持ち込んだのは、渡台した日本人たちでした。 渡辺利夫前拓大総長の『アジアを救った近代日本史講義 戦前のグローバリズムと拓殖大学』(渡辺利夫、PHP新書)や、『新脱亜論』(渡辺利夫著、文春新書)が参考になりますよ。前著の一節「台湾ほど教育制度の充実した植民地はなかった」には、とくに感銘を受けました。
江畑 哲男さま だと思いますね。 日本の教育を歪めたのは日教組、私たちの時代もそれでさんざんやられて。 その頃の生徒たちがいま大学教授になっていたりして。 ヘンな日本になってきたのは、やはり教育ということが大きい。 日本にいい意味で誇りをもてる日本人を育てることがたいせつなのに。 自虐史観ですか(笑)。 いまの教育現場の荒れようは、その流れの先にあるもの。 是正していかなければ。 というわけで、吟行を中心にまいりますが。 先祖の遺徳を偲ぶような気持ちで、訪台したいと思っております。
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こんにちは。だんだん近づいてまいりましたね。
台湾では、教師が尊敬されています。お医者さんもです(この両者はここ30年ほど、日本のメディアからは徹底的に叩かれております。アホちゃうか)。日本統治時代には、教育や清潔(風土病が蔓延していた)、さらにはインフラ技術等々を持ち込んだのは、渡台した日本人たちでした。
渡辺利夫前拓大総長の『アジアを救った近代日本史講義 戦前のグローバリズムと拓殖大学』(渡辺利夫、PHP新書)や、『新脱亜論』(渡辺利夫著、文春新書)が参考になりますよ。前著の一節「台湾ほど教育制度の充実した植民地はなかった」には、とくに感銘を受けました。
江畑 哲男さま
だと思いますね。
日本の教育を歪めたのは日教組、私たちの時代もそれでさんざんやられて。
その頃の生徒たちがいま大学教授になっていたりして。
ヘンな日本になってきたのは、やはり教育ということが大きい。
日本にいい意味で誇りをもてる日本人を育てることがたいせつなのに。
自虐史観ですか(笑)。
いまの教育現場の荒れようは、その流れの先にあるもの。
是正していかなければ。
というわけで、吟行を中心にまいりますが。
先祖の遺徳を偲ぶような気持ちで、訪台したいと思っております。